教育部重視“雙碳”培養，全國共設21個相關本科專業
教育部官網近日發布了對于政協十三屆全國委員會第五次會議第01482號（教育事業類153號）提案答復的函（以下簡稱《答復函》），在答復“關于建立健全碳中和教育相關一流課程與教材體系的提案”中介紹，近年來教育部加強雙碳領域人才培養頂層設計，優化專業結構，新批準設置儲能科學與工程、新能源汽車與工程、碳儲科學與工程、氫能科學與工程、智慧能源工程等10余個本科專業。截至目前，全國共設置新能源科學與工程、智能電網信息工程、能源與動力工程、電氣工程及其自動化和環境科學與工程等21個“碳達峰”和“碳中和”領域直接相關本科專業，布點2223個。《答復函》指出，在明確工作任務方面，教育部于2022年4月，印發《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案》，從加強綠色低碳教育、打造高水平科研科技攻關平臺、加快緊缺人才培養、促進傳統專業轉型升級、深化產教融合協同育人、深入開展改革試點、加強高水平教師隊伍建設、加大教學資源建設力度、加強國際交流與合......閱讀全文
中山大學“雙碳”與學科交叉學術論壇舉行
9月19日，以“雙碳目標下跨學科研究的機遇與挑戰”為主題的2024年中山大學“雙碳”與學科交叉學術論壇在該校廣州校區南校園舉行。近300位專家、學者齊聚一堂，就深化跨學科合作、分享科學技術創新的經驗與做法深入交流，并就有效應對“雙碳”目標實現過程中面臨的挑戰展開討論。高松致辭。中山大學供圖“本次論壇
教育部：2022“雙一流”迎重大變化！5輪學科評估注意這些…
2月8日，教育部官網發布《教育部2022年工作要點》，對2022年“雙一流”建設、第五輪學科評估、新版學科專業目錄發布、高校設置與獨立學院轉設等多方面工作做出明確部署。 小編摘錄了文件中關于“高等教育”的重點內容： 深入推進“雙一流”建設。逐步淡化一流大學建設高校和一流學科建設高校的身份色彩
教育部：加強這個學科專業建設
近日，教育部網站公布對“關于加強世界史學科建設，整合世界史教學資源，建設網上教學平臺，試行學生跨校選課提案”的答復。答復中稱，下一步，教育部將進一步推動高校加強世界史相關學科專業建設，支持高校聯合建設世界史優秀資源共建共享平臺，共同推動世界史學科創新發展。 答復原文： 近年來，教育部積極采取
沖刺學科評估！多所“雙一流”，沖擊A類學科
原文地址：https://www.cingta.com/detail/21623眼下，第五輪學科評估評審已經接近尾聲，4年一次的學科評估結果等待揭曉。不過，作為學校安身之本的學科建設，不是一場立見輸贏的百米賽跑，而是一場比拼耐力的馬拉松。在所有人都翹首以盼的評估結果之外，一些高校早已摩拳擦掌，向著下
沖刺學科評估！多所“雙一流”，沖擊A類學科
眼下，第五輪學科評估評審已經接近尾聲，4年一次的學科評估結果等待揭曉。 不過，作為學校安身之本的學科建設，不是一場立見輸贏的百米賽跑，而是一場比拼耐力的馬拉松。 在所有人都翹首以盼的評估結果之外，一些高校早已摩拳擦掌，向著下一個賽段，開始沖刺。它們的目標之一，便是力爭拿下更多的A類學科。
教育部重視“雙碳”培養，全國共設21個相關本科專業
教育部官網近日發布了對于政協十三屆全國委員會第五次會議第01482號（教育事業類153號）提案答復的函（以下簡稱《答復函》），在答復“關于建立健全碳中和教育相關一流課程與教材體系的提案”中介紹，近年來教育部加強雙碳領域人才培養頂層設計，優化專業結構，新批準設置儲能科學與工程、新能源汽車與工程、碳儲科
教育部公布最新二級學科和交叉學科名單
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/9/486165.shtm 近日，教育部網站公布了最新的學位授予單位（不含軍隊單位）自主設置二級學科和交叉學科的名單。 以下為消息全文。 學位授予單位（不含軍隊單位）自主設置二級學科和交叉學科
教育部增設“交叉學科”門類和2個一級學科
??學位〔2020〕30號 各省、自治區、直轄市學位委員會、教育廳（教委），新疆生產建設兵團學位委員會、教育局，有關部門（單位）教育（人事）司（局），中國人民解放軍學位委員會，中共中央黨校學位評定委員會，各學位授予單位： 為深入貫徹習近平總書記對研究生教育工作的重要指示精神，根據黨和國家事業
落實“雙碳”，廣東提出碳標簽機制
啟動現場。主辦方 供圖首批碳標簽評價機構頒牌現場。主辦方 供圖6月28日，廣東省2022年全國低碳日活動之廣東碳標簽發布會以線上線下相結合的形式在廣州舉行。發布會上，廣東碳標簽正式發布，這是廣東“落實‘雙碳’行動，共建美麗家園”的重要舉措之一。為倡導大型活動“碳中和”，本次活動由廣東省低碳發展促進會
教育部：全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0
17日，教育部舉辦新聞發布會，介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。 教育部高等教育司司長吳巖表示，十年來，高等教育培養質量高起來了，“學生忙起來、教師強起來、制度硬起來、質量高起來”成為戰線普遍共識和努力方向。以一流專業和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、
教育部：啟動實施頂尖學科建設計劃！
原文地址：https://www.cingta.com/detail/197573月19日，教育部網站正式公布了《教育部科學技術與信息化司2021年工作要點》。其中包括： 1.打造國家戰略科技力量，啟動實施頂尖學科建設計劃； 2.完善和優化高校科技創新平臺體系，爭取在高校新增一批國家級創新基地，
教育部：全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0
今日，教育部舉辦新聞發布會，介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。教育部高等教育司司長吳巖表示，十年來，高等教育培養質量高起來了，“學生忙起來、教師強起來、制度硬起來、質量高起來”成為戰線普遍共識和努力方向。以一流專業和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個
教育部：公布第五輪學科評估時間
日前，教育部學位與研究生教育發展中心印發《關于公布的通知》，決定啟動第五輪學科評估工作。近日，教育部學位與研究生教育發展中心印發《第五輪學科評估邀請函》，邀請符合條件的博士碩士學位授予單位自愿申請參評。第五輪學科評估時間區間為：2016年1月1日至2020年12月31日。 為切實減輕申請
國自然生命科學部與醫學科學部發布2022年雙碳專項指南
為了落實碳達峰、碳中和（以下簡稱“雙碳”）的國家重大戰略決策，滿足國家實施“雙碳”戰略對基礎科學研究的需求，國家自然科學基金委員會生命與醫學板塊現發布2022年度“雙碳”專項項目指南，請申請人和依托單位按項目指南中的要求及注意事項申請。 附件：1. 凍土土壤碳循環及其驅動機制研究專項項目指南
學科沖A！“雙一流”高校，放話
8月22日，安徽大學發布《對標“一流”，我們怎么干？》的文章。邀請到電子科學與技術學科、徽學學科、計算機科學與技術學科、應用經濟學學科、新聞傳播學學科、生態學學科、統計學學科、控制科學與工程學科、化學學科等部分高峰學科建設項目負責人，暢談高峰學科建設發展，助力安大“雙一流”建設。其中生態學學科負責人
減污降碳協同為“雙碳”目標增效
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/7/482160.shtm 日前，生態環境部等7部門印發的《減污降碳協同增效實施方案》（以下簡稱“方案”）中提出，到2030年，減污降碳協同能力顯著提升，助力實現碳達峰目標。 減污、降碳該如何協同？哪些
減污降碳協同為“雙碳”目標增效
日前，生態環境部等7部門印發的《減污降碳協同增效實施方案》（以下簡稱“方案”）中提出，到2030年，減污降碳協同能力顯著提升，助力實現碳達峰目標。 減污、降碳該如何協同？哪些因素影響著減污降碳實踐效果？在空氣質量達標、“雙碳”目標實現等多重壓力，了解減污降碳協同效應、厘清實現路徑具有重要現實意
助力“雙碳”戰略，探索林草碳匯新路徑
“我們日益關注生態產品的價值實現，是因為這是解決生態環境保護與經濟發展矛盾的不二法門，也是真正實現將綠水青山轉化為金山銀山的有效途徑。”中南林業科技大學校長廖小平在第二十四屆中國科協年會森林生態價值實現與綠色發展高層論壇致辭中說。 6月26—27日，森林生態價值實現與綠色發展高層論壇圍繞“林草碳
舌尖上的“雙碳”目標
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/4/476895.shtm 我國提出“碳達峰、碳中和”的“雙碳”目標后，各行各業開始進一步轉型升級，積極尋求“減碳”新路子。中國科學院亞熱帶農業生態研究所（下稱“亞熱帶生態所”）聯合中國科學院遺傳發育研究所
雙碳之路，還有多遠要走？
氣候變化研究涵蓋的學科發生了變化，能源與燃料、綠色與可持續科技、環境工程和環境研究等新興學科研究占比則持續上升。呈現出科技支撐全球通往碳中和之路的趨勢。 抓住新一輪科技革命和產業變革的歷史性機遇，推動疫情后世界經濟“綠色復蘇”，匯聚起可持續發展的強大合力，已在中國社會形成廣泛共識。 然而，我國是
數字化+雙碳，施耐德如何實現“雙轉型”？
當下的產業界，數字化和低碳化轉型正成為主流企業的共識。兩者在時代的潮流中不斷尋求融合。數字化技術幫助企業提高能源使用效率，同時實現碳排放的可信任、可追溯、可核查計量，而創新技術也在保證數據的采集、傳輸、留存和處理在各個環節的精準真實。在這個融合的過程中，如何幫助企業平衡經濟效率和能源節約之間的關系？
教育部：學科專業目錄迎來重大調整
教育部6月14日召開新聞發布會，有關負責人介紹了黨的十八大以來研究生教育改革發展成效。十年來，我國研究生教育持續完善學科專業結構、人才培養結構，為黨和國家事業發展提供了有力人才支撐。學科專業調整機制放管相濟，更加靈活，學科專業目錄調整周期由10年縮短為5年，放權32所高水平大學自主設置學科專業，賦予
QS學科排名預測候補入圍“雙一流”建設的學科
國務院《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》指出，“雙一流建設”每五年一個周期，2016年開始新一輪建設。據此推算，明年即將結束第一輪的建設周期。教育部、財政部、國家發展改革委印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》已經明確，“雙一流”建設要打破身份固化，建立建設高校
賦能“雙碳”－生物合成技術助力綠色低碳
提到生物合成，你會想到什么？是生活在實驗室中的微生物，還是出現在科幻電影中的“復制人”？其實，生物合成和我們的生活并沒有那么遙遠。生物合成能夠合成淀粉、肉制品，具備服務于工業生產與農業轉型的巨大潛力，甚至在減少二氧化碳排放、降低資源消耗等方面，也能發揮獨特優勢。 在“雙碳”目標的指引之下，低碳生物
培養“雙碳”人才，他們這樣做
每年暑假，200余支南京林業大學（以下簡稱“南林大”）研究生社會實踐團隊來到田間地頭和廠房車間，進行生態政策宣講、生態科技服務等，為當地百姓傳播生態知識，帶來生態理念。這個名為“美麗中國行”的常規活動，8年來共有近5000名研究生的足跡踏上了全國20多個省市。 自2020年9月我國提出“雙碳”目
培養“雙碳”人才，他們這樣做
每年暑假，200余支南京林業大學（以下簡稱“南林大”）研究生社會實踐團隊來到田間地頭和廠房車間，進行生態政策宣講、生態科技服務等，為當地百姓傳播生態知識，帶來生態理念。這個名為“美麗中國行”的常規活動，8年來共有近5000名研究生的足跡踏上了全國20多個省市。 自2020年9月我國提出“雙碳”
聚焦“雙碳”戰略，引領綠色變革
日前，我國迎來碳達峰碳中和重大宣示三周年。2020年9月22日，習近平總書記在第75屆聯合國大會一般性辯論上宣布，中國二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。3年來，我國穩步推進能源綠色低碳轉型，持續推動產業結構優化升級，協同推進降碳、減污、擴綠、增長，“雙碳”目
監測“城市呼吸”，助力“雙碳”目標
“城市和人一樣也會‘呼吸’，吸入氧氣并呼出二氧化碳。”中國科學院院士、蘭州大學西部生態安全省部共建協同創新中心主任黃建平在接受記者采訪時說，“以往我們更多關注污染物和二氧化碳的排放，理所當然地認為氧氣含量足夠，但現在越來越多的證據表明，氧氣已被過量消耗，這會給人類的生命健康帶來巨大威脅。” 近日，
關于第五輪學科評估，教育部長最新指示！
原文地址：https://www.cingta.com/detail/21510
教育部公布2007年備案高校自設學科專業名單
同時公布了2007年撤銷的已備案自設學科專業名單 日前，教育部在其官方網站公布了《2007年備案的一級學科范圍內自主設置學科、專業名單》和《2007年撤銷的已備案自設學科、專業名單》。名單如下： 2007年備案的一級學科范圍內自主設置學科、專業名單（按一級學科排列） 一