遠程高等教育促進弱勢群體發展功能需強化
近期，受國內部分城市疫情反復，以及全球經濟持續下行的雙重因素影響，我國就業形勢面臨嚴峻考驗。弱勢群體更需要通過就業保障其基本的生活支出，而人力資本是提高弱勢群體就業率和就業質量的重要因素。 在這方面，遠程高等教育由于具有跨越時空的優勢，更有可能受到邊遠地區的弱勢群體的青睞。人力資本理論認為，接受教育能夠獲得人力資本，從而提高生產效率，而遠程教育作為一種重要的教育形式，同樣是提升人力資本的重要途徑之一。 在國家自然科學基金項目的支持下，筆者帶領團隊針對遠程高等教育對弱勢群體經濟社會發展的促進功能進行了持續研究。其間，我們利用近十年的全國數據，分析了不同收入群體的遠程高等教育在貨幣化收益以及非貨幣化收益方面的差異，并重點考察了遠程高等教育對農村學習者順利完成“鄉村—城鎮”遷移的影響。 研究發現，隨著近十年來我國高等教育規模的迅速擴大，遠程高等教育規模也在不斷擴大，面授高等教育的收益持續下降。去除一系列其他因素后，投資遠程高......閱讀全文
遠程高等教育區域不均衡應引起關注
在不久前召開的2022年全國教育工作會議上，2022年教育系統的七項工作重點被明確提出，這其中包括了“促進教育公平和提高質量”。也就是說，當高等教育由大眾化階段邁入普及化階段后，提升高等教育規模已經不再是我們追求的唯一目標，促進教育平等的重要性日益凸顯，讓更多弱勢群體和邊遠貧困地區的人們獲得接受高等
遠程高等教育促進弱勢群體發展功能需強化
近期，受國內部分城市疫情反復，以及全球經濟持續下行的雙重因素影響，我國就業形勢面臨嚴峻考驗。弱勢群體更需要通過就業保障其基本的生活支出，而人力資本是提高弱勢群體就業率和就業質量的重要因素。 在這方面，遠程高等教育由于具有跨越時空的優勢，更有可能受到邊遠地區的弱勢群體的青睞。人力資本理論認為，接
高等教育特區，來了？
高等教育特區，來了？ 探索在深圳建立高等教育特區 “未來廣東高等教育要適應粵港澳大灣區建設需要，在高等教育發展策略上作一些調整。”九三學社廣東省委會擬向省政協會議提交集體提案24件，其中包括《關于契合粵港澳大灣區戰略定位調整廣東省高等教育發展策略的建議》。 提案指出，近年來廣東省不斷加大高
建設教育強國，龍頭是高等教育
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/516815.shtm 建設教育強國，龍頭是高等教育。高校要深刻領悟建設教育強國的重大戰略意義，大力弘揚教育家精神，胸懷“國之大者”，踐行高校使命擔當，奮力書寫教育強國建設的新篇章。 推動人才培養模
2018：美國高等教育回望
總體上看，美國高等教育界的2018是相對平靜的一年，但也是適應社會發展、應對社會挑戰、內部在悄然發生變革的一年。相信這些變革會在未來逐漸顯示出其現實意義。 仿佛是轉瞬之間，2018年已然成為歷史。在一年前的《2017：美國高等教育回望》中，我曾說過，“2017年是美國高等教育不平凡的一年。政府
高等教育如何多樣化？
又到志愿填報季，我國高招錄取正從“一考定終身”向賦予高校和學生更多選擇權轉變。在此背景下，高校的內涵發展與學生的職業生涯規劃尤顯重要。 黨的十九大報告提出，要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”。目前，我國高等教育毛入學率已接近50%，即將邁入高等教育普及化階段。這意味著中國
全球高等教育發展趨勢。
“世界正經歷百年未有之大變局，全球治理體系正在發生深刻變革。新冠肺炎疫情在擾亂社會運行節奏的同時，也引發了教育模式與業態的深刻變革，催生了高等教育發展的嶄新機遇。”近日，在山東大學舉辦的全球大學校長論壇上，山東大學校長樊麗明呼吁，全球高校要增進交流合作，促進未來高等教育的共同發展。 全球大學校長
世界數字教育大會高等教育平行論壇成功舉辦
14日，世界數字教育大會高等教育平行論壇在京成功舉辦。 論壇主題為“數字變革推動高等教育創新發展”，旨在交流世界各國高等教育數字化轉型戰略及經驗，推動高等教育支撐體系的重塑和再造，服務世界高等教育高質量創新發展。中國教育部副部長吳巖，聯合國教科文組織駐華代表處代表夏澤翰、國際電信聯盟原秘書長趙厚
面向未來，高等教育需搭建“和諧教育模型”
近年來，伴隨著科技發展以及經濟、社會整體格局的提速變化，人們對于高等教育的未來發展態勢也多了很多創新式想象。然而在我看來，當下我們談“創新”的一個重要前提，是一定要理解創新的方向是什么。 暢想未來時，人們往往會自覺或不自覺地使用外推法，即從當下或歷史角度出發，預判未來的發展。但事實上，對于未來
教育部：全國高等教育自學考試延期舉行
根據黨中央、國務院關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作有關指示精神和教育部相關通知要求，現結合疫情實際，經研究，原定于2020年4月11日至12日舉行的全國高等教育自學考試推遲舉行，具體考試時間將根據疫情防控進展情況另行通知。 感謝廣大考生的理解與支持。 教育部 202
擴展高等教育須作階躍性改變
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2017/9/387835.shtm ? 圖片來源：衛報網 ■雷切爾·霍爾 英國政府此前曾對大學提出目標，要求大學在2020年前使校園內劣勢背景的學生數量比例翻番。目前很多大學都有進展，特別是在
《2022西湖高等教育論壇宣言》發布
11月19日，由西湖大學主辦的2022西湖高等教育論壇在云谷校區舉行，來自國內外23所大學的校長和代表通過線上、線下兩個會場的交流與分享，共同審視大學的使命，探尋通向未來的行動路徑。 中國科學院院士、西湖大學校長施一公在論壇開幕致辭時介紹，西湖大學自創校至今，一直積極架設東西方科技文明交流的橋
高等教育體系“規模最大”，質量更高
據報道，近日，全國高校科技創新暨優秀科研成果獎表彰大會在京召開。大會對2021、2022年度高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）獲得者代表進行了表彰。教育部負責人介紹，我國已建成世界上規模最大的高等教育體系。 從圍繞神舟飛天、北斗組網、C919大飛機、港珠澳大橋等一系列大國工程，北京航空航天
世界高等教育體系六大方陣及排名！全球首個“高等教育強國指數”發布
10月14日，2023“高等教育強國指數”發布，數據顯示：全球高等教育發展區域差異大，美國一枝獨秀，中國領跑第二方陣。 “高等教育強國指數”由全國高校信息資料研究會研制、中國人民大學評價研究中心與中國人民大學教育學院提供數據和技術支撐。據悉，這是全球首個高等教育強國指數，在全球高等教育治理上發
教育部：高等教育積極融入國家戰略和行業發展
教育部17日召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。 十年來，我國高等教育結構不斷優化。中國特色的高校學位授予體系、專業目錄體系和管理制度不斷完善。積極主動融入國家戰略和行業發展，對接新發展格局調整優化學科專業布局，針對解決現實問題推進學科交叉融合。共有265種
教育部：加快構建高等教育高質量發展體系
? “下一步，我們將以新發展理念為統領，著力推進高等學校質量文化建設，加快構建高等教育高質量發展體系，努力開創高等教育提質創新發展的新局面。”教育部高等教育司司長吳巖3日表示。 3日，教育部召開新聞發布會，介紹“十三五”高等教育改革發展、思政工作、人才培養和科技創新等工作的有關進展情況。吳巖在會
劉延東：高等教育不改革就沒有出路
中共中央政治局委員、國務委員劉延東3月23日出席全面提高高等教育質量工作會議時強調，要深入貫徹胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上重要講話精神，全面落實教育規劃綱要，樹立科學的高等教育發展觀，深化教育體制機制改革創新，堅定不移走以質量提升為核心的內涵式發展道路，推動我國高等教育事業邁上新臺
“雙碳”來了，高等教育如何發力
日前，中共中央、國務院印發《關于完整準確全面貫徹新發展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》（以下簡稱《意見》），為未來做好碳達峰碳中和工作給出了清晰思路。《意見》明確要求，建設碳達峰、碳中和人才體系，鼓勵高等學校增設碳達峰、碳中和相關學科專業。“雙碳”人才體系如何構建？相關學科專業又該如何建設、發展？對
2021聚焦中國高等教育的底層邏輯
年終盤點當今高教界，仍有許多應解決而未解決的問題。這些問題在顯性上關乎教育公平、公正，畢業生“含金量”等社會廣泛關注的話題，在隱性上則涉及資源分配方式、高校治理手段、學科發展模式以及人才培養路徑等深層次復雜問題，往往“牽一發而動全身”。正因如此，呈現出的圖景就如德國思想家本雅明在《單行道》一書中所犀
《中國世界高等教育趨勢報告（2023）》發布
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/515359.shtm
全球首個“高等教育強國指數”發布
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/10/510219.shtm10月14日，2023“高等教育強國指數”發布，數據顯示：全球高等教育發展區域差異大，美國一枝獨秀，中國領跑第二方陣。“高等教育強國指數”由全國高校信息資料研究會研制、中國人民大學評
教育部：高等學歷繼續教育不再用“函授”等名稱
教育部昨天印發《教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），明確自2025年秋季起，高等學歷繼續教育不再使用“函授”“業余”的名稱，統一為“非脫產”，主辦高校可根據專業特點和學生需求等，靈活采取線上線下相結合形式教學。《實施意見》提出，主辦高校應根據社會需要
教育部：高等教育十年改革發展成效顯著
在教育部17日召開的新聞發布會上，教育部高等教育司司長吳巖介紹，黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效顯著，高等教育培養質量不斷提高。 以一流專業和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個省級一流專業建設點，遴選認定首批3559門國家級一流課程；連續三年評選教學大師獎
教育部：高等教育十年改革發展成效顯著
教育部今天（17日）召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。十年來，我國高等教育結構不斷優化。中國特色的高校學位授予體系、專業目錄體系和管理制度不斷完善。積極主動融入國家戰略和行業發展，對接新發展格局調整優化學科專業布局，針對解決現實問題推進學科交叉融合。共有265種新專
教育部：高等學歷繼續教育不再使用“函授”“業余”名稱
據教育部網站消息，近日，教育部印發《教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)。《實施意見》明確，自2025年秋季起，高等學歷繼續教育不再使用“函授”“業余”的名稱，統一為“非脫產”，主辦高校可根據專業特點和學生需求等，靈活采取線上線下相結合形式教學。
教育部：加強中醫藥高等教育改革頂層設計
本報北京10月26日電（中國青年報·中青在線記者 諸葛亞寒）自1956年國務院批準設立北京、上海、廣州、成都4所中醫學院以來，我國中醫藥高等教育已走過了60年歷程。今天在教育部舉行的新聞發布會上，教育部高等教育司司長張大良表示，我國中醫藥高等教育從無到有，從弱到強，經過一代代中醫藥人的不懈努力
教育能阻斷相對貧困的代際傳遞？高等教育效果最明顯
又是一年高考季，不少家庭會關心：教育能阻斷相對貧困的代際傳遞嗎？去年，天津大學教育學院副教授胡德鑫和該學院碩士研究生田云紅刊發了《教育能阻斷相對貧困的代際傳遞嗎？——來自中國家庭追蹤調查的經驗證據》的論文，這篇研究獲得了國家社科基金2022年度教育學重大課題“新發展階段教育促進共同富裕研究”的資助。
我國接受高等教育人口達2.4億
記者日前從教育部獲悉：目前我國接受高等教育的人口已達到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，勞動力素質結構發生了重大變化，全民族素質穩步提高。 高等教育規模擴大—— 據介紹，我國已建成世界最大規模的高等教育體系，在學總人數達到4430萬人，高等教育毛入學率從2012年的30%，提高
中國東盟高等教育合作論壇在津舉辦
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/2/494368.shtm2月16日-18日，由中國—東盟中心和天津大學共同舉辦的中國-東盟高等教育合作論壇在天津大學舉辦。在論壇的榮譽學銜授予儀式中，天津大學黨委書記楊賢金授予印度尼西亞駐華大使周浩黎、馬來西