醫學教育改革如何順應時代發展,承擔時代使命?醫學“雙一流”建設怎樣推進?醫學頂尖人才如何培養?
12月13日,第二屆醫學“雙一流”建設論壇在復旦大學上海醫學院舉行。會議由醫學“雙一流”建設聯盟主辦,復旦大學上海醫學院承辦,來自全國75所醫學院校的500余名代表齊聚一堂,圍繞“醫學‘雙一流’建設與服務國家戰略”“醫學‘雙一流’建設與學科特色發展”“一流學科建設與特色醫學人才培養”等主題展開研討,共商共議新時代中國醫學教育改革發展與人才培養大計。會上,中國醫藥學研究生教育信息網發布,中國醫藥學研究生在線教育平臺合作簽約儀式舉行。
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第十二屆全國政協副主席、醫學“雙一流”建設聯盟專家咨詢委員會主席、中國科學院院士韓啟德,教育部醫學教育專家委員會主任委員、教育部原副部長林蕙青出席論壇并講話。國務院學位委員會辦公室副主任徐維清,國家衛健委科教司副司長陳昕煜,上海市教委巡視員蔣紅,北京大學常務副校長、醫學部主任、中國工程院院士詹啟敏,復旦大學常務副校長、上海醫學院院長桂永浩在開幕式上致辭。醫學“雙一流”建設聯盟單位高校領導以及醫科兄弟院校領導出席會議。開幕式由復旦大學黨委副書記、紀委書記、復旦大學上海醫學院黨委書記袁正宏主持。
韓啟德指出,在新的時代背景下,醫學高等院校在開展醫學教育的過程中,要對醫學發展進程中的根本性問題進行思考,助力新思想產生。他通過醫學前沿發展領域的五個生動案例,提出了一系列醫學教育當下面臨的問題和挑戰。他指出,在醫學教育過程中,醫學高等院校遇到的共性和個性的問題,“雙一流”聯盟都應該思考、調研并提出針對性、可行性建議。他表示,醫教協同是醫學人才培養的核心關鍵環節,醫學“雙一流”聯盟高校應立足國家醫學發展大方向,不斷提出新的思想,同時通過聯盟發聲,為我國的醫學事業發展發揮更大的作用。他希望,醫學“雙一流”聯盟在工作機制等方面不斷有所創新、有所作為,取得更大的成績。
林蕙青指出,加快形成更高水平的醫學人才培養體系,加快推進醫學教育現代化,加快建設醫學教育強國,是我國醫學教育發展的時代新使命。要對標對表世界一流,切實增強培養一流人才的緊迫感。要堅持改革創新,種好八年制醫學拔尖人才培養的試驗田,把八年制醫學教育作為“雙一流”建設人才培養工作的重點加強建設,加快實現一流生源、一流師資、一流培養模式和有利于一流人才成長的管理體制機制。林蕙青希望,“雙一流”建設高校不斷轉變觀念,整合優化課程體系,創新教學方法,建立更加科學的教學評價體系,大力提升教師的教學能力,在國家新一輪醫學教育改革中走在前列,當好領跑者。
桂永浩表示,復旦醫科“雙一流”建設以整體協同推進為指導思想和實施路徑,以核心科研平臺建設和高端人才引育為抓手,以促進原始創新、學科交叉融合、重大項目和重大成果產出為導向,以加強臨床醫教研體系建設為重點,力爭在一批學科領域率先達到或接近世界一流水平,加快建設中國特色世界一流醫學院。
詹啟敏希望,通過此次論壇,共同思考當前挑戰、共議未來發展,積極探索我國高層次卓越創新型醫學人才的培養規律,創新和優化適應現代醫學發展需要的交叉型、復合型人才培養模式,領航我國醫學教育事業的改革發展。
蔣紅對三方共建托管復旦大學上海醫學院一年來取得的成績給予肯定。過去一年,上海市政府認真落實三方共建托管協議,積極統籌資源,支持復旦大學上海醫學院加強黨的全面領導,加快推進“雙一流”建設,直屬附屬醫院深化公立醫院改革。
陳昕煜指出,如何在綜合性大學辦好醫學院,三方共建托管復旦大學上海醫學院及其直屬附屬醫院是一次有益的嘗試,也是推動醫學教育回歸初心和本質的一個非常重要的步伐。她強調,對于醫學人才的培養,要“燦爛他的前景、嚴格他的過程”,圍繞質量和未來發展雙管齊下。醫學教育作為深化醫改、“健康中國”建設重要的基礎,醫教協同任重道遠,這是時代的呼喚。
徐維清指出,醫學“雙一流”建設聯盟是一流學科加快建設、特色建設、高質量建設的重要平臺,也是政府和高校相互溝通的重要橋梁。他強調,聯盟要成為創新醫學教育理念的引領者,站在醫學教育改革發展的大局,服務醫藥衛生事業發展全局,引領我國醫學教育快速健康發展。聯盟要成為醫學學科建設和水平提升的助力者,加強醫學學科建設研究,促進醫學與其他學科交叉、融合,助力我國醫學學科水平全面提升,更好服務“健康中國”戰略。
醫學“雙一流”建設聯盟秘書長、北京大學醫學部副主任段麗萍作醫學“雙一流”建設聯盟2019年度工作報告。聯盟的宗旨是推進醫學高校“雙一流”的建設,構建醫學“雙一流”學科體系,引領我國醫學高等教育服務國家醫療衛生建設,支撐國家重大戰略與大健康產業發展。我們的目標是扎根中國大地,服務國家教育需求,在醫學“雙一流”建設中起到決策支撐和政策評估作用,打造融合發展的國家智庫。在過去一年里,聯盟舉辦了高端的學術論壇、搭建了交流平臺、開展了系列研究、啟動了信息化建設。
當天,與會醫學院校領導還圍繞“服務國家重大需求”“高素質人才培養”“科研創新與學科體系”“堅持特色發展”四個專題依次展開研討。
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